书面言语属于（）

下列选项中不属于书面言语的是（）   下列选项中不属于书面言语的是（  ） 书面言语逐步赶上口头言语是在（） 书面言语的高级形式是（） ____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。 书面言语的发展超过口头言语发展是从（） 儿童书面言语逐步赶上口头言语是从（） 简述幼儿掌握书面言语的准备条件。   书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（　　） 书面言语的发展逐渐赶上口头言语的发展是从（） 已有研究表明，（　）是学习书面言语的关键期。 书面言语具有言语的随意性、展开性和计划性等特点。（） 小学儿童的言语发展具体表现在口头言语、书面言语和内部言语的发展。 由于言语活动的表现形式不同，可分为三类：口头言语、书面言语和（ ）。 书面言语的掌握有一定的顺序，包括（　　）等过程 在面对面的人际沟通中,人们多数采用书面言语沟通的方式（） 怎样理解“语文课上教师理应把能力训练的重点放在读、写上，以书面言语能力的培养为重点”？ 书面言语是言语发展的高级阶段，掌握顺序为__、__和__；整个小学时期，最初是__的水平落后于__的水平，约从__年级起，__的水平逐渐赶上__，__年级开始表现出优势 由于人们通过阅读接受信息的速度通常高于通过听讲接受信息的速度,因而在单位时间里的书面言语沟通的效率会较高（） 心理学研究指出：2～3岁是学习口头言语的最佳期，4～5岁是开始学习书面言语的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（　）