关于小学诗歌教学不正确的一项是（）-e考试网

主观题

关于小学诗歌教学不正确的一项是（）

答案

单选题

下列是某教师关于诗歌阅读教学的理解，不正确的一项是（　　）。

A.注重朗读背诵与阅读方法的教学 B.注重逐句翻译解释 C.避免追问僵死的意义 D.避免过度阐释

答案

单选题

下面关于诗歌的赏析不正确的一项是（）

A.“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……”两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。（艾青《我爱这土地》） B.余光中的《乡愁》以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程，全诗主要表达了对父母妻儿的绵绵思念。 C.“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”，“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。（戴望舒《我用残损的手掌》） D.郑愁予的《雨说》一诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。

答案

单选题

对诗歌理解不正确的一项是（　）。

A.孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用。 B.诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。 C.古代诗歌按内容分为叙事诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。 D.长律一般是五言诗，只有四句的叫绝句。

答案

单选题

对下列诗歌理解不正确的一项是（）

A.《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。常用“赋”、“比”、“兴”手法 B.艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。体现出健康明朗的风格 C.《关雎》描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品 D.全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现

答案

单选题

对诗歌的赏析不正确的一项是（）

A.从诗的标题看，这是作者刘禹锡写给好友白居易的回赠之作。 B.世事沧桑的伤感表达得委婉、含蓄。 C.万木争春景象，揭示了新陈代谢的自然规律。 D.这首诗感情起伏跌宕，“暂凭杯酒长精神”流露出举杯浇愁愁更愁的忧愤不平之情。

答案

单选题

下面对诗歌赏析不正确的一项是( )

A.蒹葭苍苍，白露为霜借景抒情，描绘了一幅萧瑟、冷落的冬天图景，表达了追求“伊人”却求之不得的凄清、冷落的思想感情。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花用形象的比喻表现了作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的一片痴情。 C.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。 D.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉…… 这两句诗是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白，是全民族普遍的爱国情绪的浓缩，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。

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单选题

下列对诗歌的赏析不正确的一项是

A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B.《雨巷》借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。 C.《再别康桥》全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。 D.《再别康桥》一诗中，诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

答案

单选题

对这首诗歌的理解不正确的一项是（）

A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概 B.用浩荡修饰离愁，写离愁之苦;用天涯映衬离愁，写离愁之多 C.诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论 D.化作春泥更护花一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献

答案

多选题

下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）

A.诗句此去随所偶与《与朱元思书》中的从流飘荡，任意东西有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情 B.际夜转西壑，隔山望南斗一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换 C.全诗紧扣泛字进行景物描写，移步换景，富有动势 D.这首诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境

答案

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