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幼儿园教师是儿童学习的支持者、合作者和引导者()

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()应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。 教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者() 教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者() 教师对儿童而言,既是学习的支持者、合作者和引导者,又是(),还是儿童的朋友和知己。   依据《幼儿同教育指导纲要(试行)》,教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者? 《幼儿园教育指导纲要》倡导教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和() 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、()、引导者。()   教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和() 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和(  )。 教师应成为幼儿学习活动的支持者、()和引导者 教师应成为幼儿学习活动的支持者、()、引导者 教师应成为幼儿的支持者、合作者和() 新《纲要》规定了幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者,而“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。() 幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者,也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者() 幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者,也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者。 幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者,也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者() 教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和()   简要谈谈你是怎样理解“教师是学习的组织者、引导者与合作者”的? 教育者在幼儿教育活动中所起的作用和所扮演的角色是引导者、合作者和( )。 教师是幼儿学习活动的引导者、___________、___________
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