李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导学，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象，学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受，而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教

为什么说学习美术能拓宽高中生发展空间。帮助规划人生 为什么说学习美术能拓宽高中生发展空间。帮助规划人生 阅读普通高中生物教材中“细胞的增殖”的“有丝分裂过程”内容，设计教学过程。 阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容，确定教学重、难点。 阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。 高中生的人生观教育包括以下哪个内容（） 高中生的世界观教育包括以下哪个内容（） 高中生物课程包括几个模块的内容 阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。 李老师根据高中生的特点开设的“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品。这种教学方式属于（ ）。 在教学活动中．老师不要求初中生记笔记，对高中生只要求记讲课要点，这是基于（） 高中生对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到( )的新层面。 高中生对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到( )的新层面。 爱上亲哥哥的女高中生 高中生考前的心理调适包括（）。 高中生想象发展的特点包括（） 高中生的思维方式主要是（） 高中生观察发展的特点包括（） 高中生常见的问题不包括（） 对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性，这体现了教育预测的（）