在跳高、跳远的教学和业余训练中，应该起跳作为教学重点

急行跳远的教学重点应放在（）和（）的结合上。 在跳远教学中，教师运用击掌和发声的方式诱导学生完成助跑与起跳衔接动作，这种教法称为（）。 田径跳远技术教学中，教学的难点在于( ) 背越式跳高应该背对横杆起跳。（ ） 历史教师在教学中应该如何突出教学重点? 在跳高教学中，要把（）的技术作为主要教学环节 在跳高教学中，要把（）的技术作为主要教学环节 教学重点与教学难点不能雷同，应该互相区别 请根据下列材料，设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的练习步骤及组织形式。教学对象：高一（4）班，男生40人。教学内容：挺身式跳远中的起跳技术（腾空步动作），第一次课。教学条件：田径场1个，沙坑1个，踏跳板4个，体操垫4块。 跳远教学中提出“学生能在起跳后越过规定区域内的障碍”的目标表述，属于哪一领域目标？() 跳远教学中提出“学生能在起跳后越过规定区域内的障碍”的目标表述，属于哪一领域目标? 在奥运会田赛比赛中，“跳”的项目有：跳高、撑杆跳高、跳远和什么？ 跳远技术的教学难点是（）。 跳远教学有几个部分组成（） 下面（）训练方式不是初级阶段教学的重点。 跳远、跳高在腾空过程中应遵循（）定理。 请认真阅读下述材料，并按要求作答。 跨越式跳高是跳高过杆技术中最早采用和最简易的一种。从侧面直线助跑，用离杆远的一腿起跳。腾空后，摆动腿先越过横杆后内旋下压，两臂稍后摆，使臀部迅速移过横杆，同时上体前倾并向横杆方向扭转，接着起跳腿高抬外旋，完成过杆动作。过杆后身体侧对横杆，用摆动腿先着地。 请根据上述材料完成下列任务： (1)简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。 (2)如指导水平三的学生练习跨越式跳高，试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标，设计技术教学环节。(20分) 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。 体育比赛中，“跳高”“跳远”属于田赛还是径赛（）