有些教师主张搞“题海战术”来提高学生的解题能力，以期迁移到其它问题的解决中去，这符应了哪一种迁移理论（ ）

当下不少学生为了考出一个比较好的成绩，采取题海战术，对此，你怎么看 以下学习习惯，应当避免的一组是（）。①学而不思②死读书③开夜车④迷信题海战术⑤临时抱佛脚 我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌”、“题海战术”、“加班加点”“时间加汗水”等学生负担过重现象，不管造成这些教育现象的原因是什么，都违背了现代教育的( ) 简述幼儿教师如何提高幼儿的迁移能力。 李老师和陈老师是同一年级的两位数学老师，李老师的上课风格是将知识一股脑告诉学生，学生课下通过题海战术不断练习巩固；而陈老师却总喜欢让学生自己去发现、获得知识，在他的课堂上，学生更喜欢提出各种问题，小组讨论也十分热烈。和李老师相比，陈老师的教学风格（ ）。 如何提高教师与学生交往的能力。 学生记忆有什么特点，你认为教师如何提高学生的识记能力？ 教师反思的过程分为以下四个环节（），教师藉此来提高反思能力，从而提高教学能力 教师反思的过程分为以下四个环节：（ ），教师藉此来提高反思能力，从而提高教学能力。 怎样提高教师与学生家长的交往能力？ 试述教师如何提高学生的问题解决能力。 试述教师如何提高学生的问题解决能力。 学生的解题能力是由（）构成的有机整体。 学生的解题能力是由（）构成的有机整体。 教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。() 影响学习迁移的条件有哪些？教师如何促进学生的学习迁移 影响学习迁移的条件有哪些？教师如何促进学生的学习迁移 学生解题能够“一题多解”说明他的（　　）能力强。 学生解题能够“一题多解”，说明他的（ ）能力强 小学生学习迁移的水平逐渐提高。()