教师与学生交往的能力包括（）、（）、（）、（）。

试论教师与学校领导交往能力的结构。 如何提高教师与学校领导的交往能力。 教师的人际交往能力 尊重与接纳学生是教师对学生（）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现 教学过程的本质是一种教师与学生的交往过程。 教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。 如何提高教师人际交往能力？ 中学生交往有哪些特点？如何提高他们的交往能力？ 简述教师与行政工作人员的交往能力的结构及原则。 教师能力素养包括（）能力素养、学习与科研能力素养。 班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。 班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。() 教师应如何培养中班幼儿的交往能力? 教师和学生保持长期而密切的交往，对教师的威信形成具有（　）。 从教师与学生的关系来看，教师的作用包括()。 教师综合评价学生能力是指教师对学生学习过程状况的诊断评价能力（　　） 咨询教师与学生之间的交流包括（） 在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的 的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。 某教师在进行有关人际交往与沟通内容的教学时，让学生分角色扮演，展现真实的交往过程。该环节中，教师运用的教学方式是（　）。 某教师在进行有关人际交往与沟通内容的教学时，让学生分角色扮演，展现真实的交往过程。该环节中，教师运用的教学方式是（　）。