试论教师与学校领导交往能力的结构。

学校领导决策的特点有（）、（）、（）、（） 对学校领导而言，一个学校要搞好，首先要凝聚教师集体的（） 在学校发生事故时，学校领导应负（  ）。 在学校发生事故时，学校领导应负() 在学校发生事故时，学校领导应负（　　）。 学校领导集体的合理结构，是指纵向上（），横向上（）。 学校领导者的职责是（） 学校领导团队建设的意义是()。 影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家 在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到( ) 学校领导班子整体素质结构的优化主要包括哪些方面？ 学校领导班子建设的内容有什么？ 鼓励教职工参与学校管理，有助于学校领导与下级的勾通与协调（） 晚上除学校领导带班外，应安排两名教师值班，确保昼夜值班不间断。（） （2016广西·单选）在协调学校领导.家长.任课教师的关系中，班主任起到（） 现行的高等学校领导体制实行（）。 我国现行中小学的学校领导制度是（ ） 学校领导体制是指学校的组织制度，也称（）。 制定学校组织目标并进行决策，属于学校领导的组织功能（） 谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。