教师在讲授《师说》一课中"人非生而知之者，孰能无惑"中"孰"的用法时，又为学生补充了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

对下列各句中加点的“之”字的用法归类正确的一项是①古之学者必有师 ②不知东方之既白③此非孟德之困于周郎者乎 ④人非生而知之者⑤而未始知西山之怪特 ⑥作《师说》以贻之⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑧欲人之无惑也难矣⑨居庙堂之高则忧其民 ⑩非圣人之言不视 翻译：孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也。”。 “生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也”，这种主张属于（） 由“有人生而知之”为假可推出“有人不是生而知之”为真 孔子将学习分为“学而知之”和“生而知之”,其中“生而知之”是指圣王这个群体本能地学习（） 孔子将学习分为“学而知之”和“生而知之”,其中“生而知之”是指圣王这个群体本能地学习。 生而知之者，上也；学而知之者，次也。”是唯心主义先验论的一种表现（） 人生的三种知识：生而知之，学而知之，悟而知之 一教师在讲授赤壁之战一课时 程颐认为孔子是生而知之的，孟子是学而知之。（） 程颐认为孔子是生而知之的，孟子是学而知之（） 程颐认为孟子是生而知之的，孔子是学而知之（） 孔子是生而知之的圣人（） 孔子认为最上等的是“生而知之者”，最下等的则是（）。 “生而知之”的观点是典型的（） “生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也，困而不学，民斯为下矣”。这种思想属于（） 教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后，让学生列举相同用法的句子，以下不符合要求的一项是（）。 “生而知之”的天才论是（ ）的观点。 主张“生而知之”.“不虑而知”的属于唯心主义先验论（） “唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理论（）