1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（）

根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）。 加涅根据情景由简单到复杂，学习水平由低到高来划分，将学习分为八类（）是指学习对某种信号做出某种反应，其过程为：刺激-强化-反应，如巴甫洛夫的经典性条件反射 加涅早期根据____由简单到复杂、____由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构。 下列不属于加涅根据学习水平将学习分类的是（　） 根据加涅的学习水平分类观点，儿童学习游泳主要属于（） （）根据情景由简单到复杂，学习水平由低到高划分，将学习分为信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题学习等 加涅根据情景由简单到复杂，学习水平由低到高来划分，将学习分为八类（）是指对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应 根据加涅的学习水平分类，下列属于刺激-反应学习的是: 在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。 加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（） 下列不属于加涅学习水平分类的是（　　） 加涅学习水平分类，学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于（） 根据加涅的学习水平分类，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（　） 在加涅的学习水平分类中，下面选项中最高级的是 按照加涅的学习水平分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（） 加涅认为辨别学习比信号学习复杂。（） 按照加涅的学习水平分类，学生对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应的学习属于（） 1970年，加涅根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习。其中，（）即经典性条件作用，学习对某种信号做出某种反应。其过程为：刺激—强化—反应 加涅认为，学习由低级到高级分为符号表征学习概念学习命题学习概念和命题的应用解决问题。() 加涅认为，最简单的学习类型是概念学习（）