课程目标和教育目标都是教育目的的具体化（）

课程目标就是教育目标。 教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。 由于课程体现的是教育的具体过程，因此，课程目标和教育目标实质上是一回事（） 由于课程体现的是教育的具体过程，因此，课程目标和教育目标实质上是一回事（） 培养目标是教育目的的具体化。   课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。 学校培养目标是教育目的的具体化。（　） 培养目标是教育目的在各级各类教育机构的具体化（） 学前儿童的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化。（） 学前儿童的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化（） 学前儿童的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化（） 学前阶段的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化。 ( ) 论素质教育的课程目标？ 论述素质教育的课程目标。 论素质教育的课程目标 论述素质教育的课程目标 学前教育目标即()在学前儿童阶段的具体化。   教学目标可以分为、课程目标、教育成才目标3个层次（）