学前教育评价注重对资料的（）

广义的学前教育评价包括()。 简述学前教育评价的类型。 简述学前教育评价的类型 学前教育评价的功能有() 学前教育评价的原则包括() 学前教育理论则是对学前教育规律的具体阐发。 从当前世界学前教育评价的发展趋势来看，评价正由注重选拔签定转向强调发展。() 学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每个幼儿的发展。() 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 学前教育的定性评价指对学前教育的过程和结果从质的方面进行分析评价。定性评价多运用语言描述，不需要量化。() 学前教育评价的目的是(   )。 学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。() 学前教育评价只需要考虑量的评价。 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 学前教育评价的功能主要有() 狭义的学前教育评价范围主要包括（） 学前教育评价的功能主要有（） 学前教育评价的基本方法不包括（） 学前教育评价实施的基本步骤有()