单选题

下列选项中,常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为,也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是。(2015.天津)()

A. 以家庭为背景的强化
B. 个人日志卡
C. 整班代币强化
D. 集体绩效系统

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单选题
(2014广西)下列选项中,常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为,也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是()。
A.以家庭为背景的强化 B.个人日志卡 C.整班代币强化 D.集体绩效系统
答案
单选题
下列选项中,常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为,也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是。(2015.天津)()
A.以家庭为背景的强化 B.个人日志卡 C.整班代币强化 D.集体绩效系统
答案
单选题
在李老师的课堂上,学生常常随意插嘴,还会故意捣乱,李老师常常无奈停止讲课,来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了()的课堂气氛。
A.积极 B.消极 C.对抗 D.不民主
答案
主观题
实验法在市场研究中常常被用来
答案
单选题
下列选项中常常被称作工作记忆的是( )
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.永久记忆
答案
单选题
课堂上学生不认真听课,故意捣乱,课堂纪律极差,教师不能集中精力讲课,时常为了维持课堂纪律而中断讲课,完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于(  )
A.积极的课堂气氛 B.反抗的课堂气氛 C.消极的课堂气氛 D.中立的课堂气氛
答案
单选题
李刚看到老师批评在课堂上捣乱的同学,他以后也不敢违反课堂纪律了,李刚受到的是()
A.强化依随 B.直接强化 C.替代强化 D.自我强化
答案
单选题
对于学生课堂上玩手机,下列较好的教育方式是()。
A.大声喝止,公开批评 B.毫不留情,罚站上课 C.不闻不问,任其自然 D.先暗示制止,课后再教育
答案
判断题
教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。
答案
单选题
教师在课堂上的主要精力通常应该花在整体上,而不是个别学生身上,这是一种什么样的课堂管理理念()
A.人文意识 B.预防意识 C.大局意识 D.合理的期望值
答案
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