学生能迅速无误地读出5个生字。该目标属于（  ）。

一个学生字迹潦草可是他自己却不在乎，你怎么帮助他 一个学生字迹潦草可是他自己却不在乎，你怎么帮助他 维果茨基认为，确定适当的目标就能更好地促进学生发展，这个适当的目标用一个比喻就是跳起来能摘到桃子（） 教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的( )。 （）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。 依据布鲁姆教育目标分类法，以下哪种教学模式能更好地引领学生进入高阶学习（） 教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的(   )。 教师答疑时，能迅速、灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的（  ）   “能清楚地说出自己想说的事”，这属于（  ）的目标。 小学生字词概念的发展,经历了（） DNA分子能准确无误地进行复制的原因是（） 在目标管理理论中，关于目标的性质，有人认为主管人员可以有效地追求2~5个目标，这属于目标性质的（）   能最迅速地协助明确诊断的是 以下哪种方式能迅速、实时、连续地监测外周血压 以下哪种方式能迅速、实时、连续地监测外周血压 王老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄10遍，准备第二天听写。但学生的生字听写成绩老是不理想。王老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，王老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天听写过关。于是，学生练习的方法多种多样：除了重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下的办法……结果，学生的听写成绩非但没下降，还 （2015福建）教师答疑时，能迅速灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的()。 翻转课堂让老师更密切地联系学生，能更多地指导学生实践。 三爪卡盘能方便、迅速地装卸工件，且装夹时能（） 学生阿华希望班级的管理能更加民主化，在班级制度的制定上老师能更多地征求学生的意见、考虑学生的意见,这属于( )