阅读《陋室铭》教学实录生1:房不在好,有我则行。生2:室不在陋,有德则馨。师:室不在“陋”吗?对,说反了,应是室不在——华,我们可以改成:室不在华,有德则馨。行吗?意见不一致。那么,我们再来看这样一句,“苔痕上阶绿,草色入帘青”。它的后面几句是“谈笑有鸿儒,往来无白丁。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”。如果按两两相对的结构,可以改为“有苔痕上阶绿,有草色入帘青;无……,无……”。同学们试着再加一加。(
A.让学生参与改写课文有一定难度。不过,李老师这一方面处理得很好:适时点拨、教师参与 B.改写课文激发学生作诗潜能,也让学生对对偶、排比等修辞加深了解 C.教师的改写活动不够成功,没有体现学生学习的自主性 D.教师设置活动让学生了解了古代散文整散、长短交错的参差美,这是诗文教学的有益尝试