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(2006年4月)在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家{pz_填空}。

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(2006年4月)在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家()
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(2006年4月)在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家____。
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(2006年4月)在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家{pz_填空}。
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在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家 ____ 。
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在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国 古代的教育家( )。
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在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者 是我国古代的教育家{pz_填空}。
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