欣赏音乐是一种审美活动，音乐欣赏可以分为不同的三个层次。一般地说，人们在欣赏音乐的实践中往往要经历三个不同的层次。我们将音乐欣赏分为三个阶段：官能的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏。官能的欣赏主要满足于悦耳即好听，是比较肤浅的欣赏。那么，要对一个音乐作品进行全面的领略，从而获得完美的艺术享受，除了官能的欣赏外，还必须进入感情的欣赏和理智的欣赏。 问题：根据上述材料，简述音乐鉴赏的层次。

音乐欣赏 教师在音乐欣赏活动中一般不会对儿童在音乐欣赏活动中的作统一要求。() 音乐欣赏水平可分为三个阶段，依次到高为 ?音乐欣赏活动音乐材料的设计步骤是什么？（ ) 音乐欣赏材料中，不属于音乐欣赏的辅助材料的是() 音乐欣赏活动的材料是指________和________ 活动设计题：请设计一个大班音乐欣赏活动。 音乐欣赏活动中的辅助材料 音乐欣赏的特点（） 音乐欣赏，一般指通过聆听音乐作品获得()的音乐活动。 教师的音乐素养一般分为：音乐欣赏能力、表现能力和更为广泛意义上的()三个方面。 音乐审美行为在音乐欣赏中，不如在创作和表演中占有的比重大。（ ） 幼儿音乐欣赏教学活动的教育方法有：()。 由文学作品开始的学前儿童音乐欣赏活动设计包括童话、诗歌、散文等内容，再结合相适合的音乐进行音乐欣赏活动。 音乐欣赏的关键是（　　）。 节奏乐活动的开展和音乐欣赏活动相结合，更利于幼儿对音乐的理解。（1.0分） 作为创造性音乐欣赏活动中的一种表达媒介，语言在表述时应使用() 不属于音乐欣赏活动内容的是哪一项 联觉习惯增加了音乐欣赏活动的趣味。() 联觉习惯增加了音乐欣赏活动的趣味（）