“儿童语言的发展以其认知的发展为基础”的观点来自()

皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（ ）。 （）认为语言是儿童的一种符号功能，语言源于智力并随认知结构的发展而发展。 瑞士著名心理学家（）对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。 按照皮亚杰的观点，6-11岁的儿童其认知发展处于（）。 皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：（ ） 皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外（ ） 学前儿童语言教育的活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是() 儿童语言学习的“四范畴说”认为，儿童语言学习和发展包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和() 比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点。 认知发展理论的观点。 儿童听说能力是其他语言技能发展的基础。 儿童听说能力是其他语言技能发展的基础。 儿童听说能力是其他语言技能发展的基础（） 儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的认知技能称为（　　） 游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的（） 游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的（） 强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于（ ）。 儿童语言发展 先天因素塑造了语言发展的总体框架，儿童的语言环境和他们使用语言的特定方式决定了语言发展的进程，这是（）的观点。 先天因素塑造了语言发展的总体框架，儿童的语言环境和他们使用语言的特定方式决定了语言发展的进程，这是（）的观点