（背景材料）培养高精尖艺术人才… 分析：1、英才教育与大众教育的关系 2、我国实现高等教育大众化应该遵循的原则。

社区学院的发展，使日本高等教育由英才教育发展为大众教育。 社区学院的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育。 高等教育中的英才教育和大众教育，是指高等教育的两个不同（）。 在高等教育发展史上，属于英才教育向大众教育转变过程模式的是（）。 英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育 英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育 在高等教育发展历史上，英才教育向大众教育转变的模式有日本模式和（）。 依靠私立高等教育系统的扩展，日本实现了由英才教育向大众教育的转变。 荀子将人才分为四个等级， 即（ ）、俗儒、（ ）和大儒，教育当以培养大儒作为理想目标。 荀子将人才分为四个等级， 即（）、俗儒、（）和大儒，教育当以培养大儒作为理想目标。 （ ）的发展，使美国高等教育由英才教育发展为大众教育，目前已达到普及化水平。 英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初由（ ）提出。 私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用（） 私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用（） 私立大学在日本高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用（） 私立大学在美国高等教育由英才教育阶段发展到大众教育阶段起到了重要作用（） 人才是第一资源，人才的成长与培养基础在教育。教育工作者在培养人才方面应该树立（） 美国的设计艺术教育更注重与发达的？相结合，目的是为市场培养更多设计人才 汉代教育家王充把人才分为四个层次指（） 论述创新型人才培养与教育创新的关系。