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知觉是一种积极、能动的认识过程()
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知觉是一种积极、能动的认识过程()
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判断题
知觉是一种积极、能动的认识过程()
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单选题
人们对客观事物的反映并不是消极的、被动的,而是一种积极的、能动的认识过程。人的知觉之所以具有能动性,主要是因为它具有()的特性。
A.整体性 B.独立性 C.选择性 D.认同性
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主观题
“认识是主体对客体的能动反映”。这是一种( )
答案
主观题
为什么说人的心理是一种积极能动的反映?
答案
单选题
“认识是主体对客体的能动反映”。这是一种修改删除()
A.辩证唯物主义认识论观点 B.机械唯物主义认识论观点 C.主观唯心主义认识论观点 D.客观唯心主义认识论观点
答案
单选题
吉布森认为,知觉是人的一种什么过程?
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答案
判断题
创新思维是主体的一种能动的过程。
答案
单选题
创新思维是主体的一种能动的过程()
A.正确 B.错误
答案
单选题
“从本质上看,认识是主体对客体的能动反映。”这是一种()
A.辩证唯物主义认识论观点 B.形而上学唯物主义认识论观点 C.主观唯心主义认识论观点 D.客观唯心主义认识论观点
答案
单选题
观察是一种有目的、有计划、比较持久的过程,是知觉的高级形态,是人类对客观现实认识的()
A.学习形式 B.结果 C.被动形式 D.主动形式
答案
热门试题
与人类的认识过程相比,教学过程是一种 的认识过程。
教学的过程是一种特殊的认识过程。
教学的过程是一种特殊的认识过程。
教学过程是一种特殊的认识过程。
教学过程是一种特殊的认识过程
教学的过程是一种特殊的认识过程()
简述教学过程是一种特殊的认识过程。
距离知觉是深度知觉的一种。()
阿尔波特认为态度是一种和个人所处的环境有关的动机、情绪、知觉和认识过程所组成的持久结构()
注意是认识过程的一种共同特征。
教学过程是一种特殊的认识
教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体体现在( )。
教学过程主要是一种认识过程。
教学过程是一种特殊的认识过程,是实现( )的过程。
简要阐述教学过程是一种特殊的认识过程。
人的知觉是一种有目的、有()的心理过程。
认为教育过程是一种认识过程的教育家是()。
就人类认识来说,概念()是一种发现过程。
教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的特点是()。
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