请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料，设计一个大班的绘本教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下： 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。

毛毛虫长大以后就是蝴蝶。 美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，那么“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的哪个阶段（） 毛毛虫效应说明了（ ）思维定势。 请以“有趣的转动”为内容写个大班的教学活动设计。 请以“有趣的转动”为内容写个大班的教学活动设计。 所谓“从毛毛虫变蝴蝶”的革命，指的是（） 讲述《苍蝇和毛毛虫》时苍蝇对毛毛虫说:“呵呵呵，瞧瞧你，长得可真丑呀”，讲述这句话可以使用绘声技巧的（ ?） 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻，美丽的蝴蝶是由毛毛虫变成的，毛毛虫在蝴蝶一生中所处的时期应该是（） 心理学家曾做过一个实验：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接，围成一圈，在花盆周围不远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。毛毛虫一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走而不调整路线，直至精疲力竭而相继死去。后来，科学界把因跟随而导致失败的现象称为“毛毛虫效应”。这一效应启示我们要（） ①关注变化发展着的实际情况②敢于打破一切既有规则 ③一切以时间地点条件为转移④不唯上，不唯书，不唯实 教学设计题：请为大班幼儿设计一个“认识 l0 以内相邻数”的教学活动 一只毛毛虫，过一条没桥的河，它怎么过去？ 一只毛毛虫,过一条没桥的河,它怎么过去？ 请你以食物为教学材料，设计一个大班的健康教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下： 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。 请你选择一个主要教学环节（导入环节除外），为学生设计一份教学方案。 “毛毛虫实验”告诉我们在生活中必须克服()思维定式。 请为大班幼儿设计一个“认识10以内相邻数”的教学活动。 毛毛虫习惯予固守原有的本能、习惯、先例和经验，而无法破除尾随习惯转向去觅食。后来，科学家把这种喜欢跟着前面的路线走的习惯称之为“跟随者”的习惯，把因跟随而导致失败的现象称为“毛毛虫效应”。 下列现象符合毛毛虫效应的是（　　）。 请设计一个大班音乐欣赏活动。 请设计一个大班幼儿美术绘画活动。 有趣的“毛毛虫实验”证明了从众思维有利于实现创新（）