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联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )

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主观题
联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )
答案
单选题
将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是( )
A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.赫尔巴特
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单选题
将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是()
A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.赫尔巴特
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判断题
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程,提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
答案
单选题
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是()。
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.斯宾塞 D.裴斯泰洛齐
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单选题
提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是()。
A.洛克 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.夸美纽斯
答案
单选题
根据学生学习的心理过程,将教学分为“明了—联合—系统—方法”四个阶段的教育家是( )。
A.赫尔巴特 B.杜威 C.布鲁纳 D.夸美纽斯
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主观题
德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析,主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段,即 ()阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
答案
单选题
提出“明了、联合、系统、方法”教学四阶段论的教育家是()
A.裴斯泰洛奇 B.赫尔巴特 C.杜威 D.卢梭
答案
判断题
凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的理论。( )
答案
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凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教学过程理论。 ( ) 赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括()联合(联想)()方法四个阶段 赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括()联合(联想)()方法四个阶段 汉代教育家王充把人才分为四个层次指() 德国的教育家(赫尔巴特)把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段()。后来,其学生将上述四个阶段进一步发展为()五个阶段 将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段,并被誉为“课程评价之父”的教育家是(  )。 将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段,并被誉为“课程评价之父”的教育家是(  )。 赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括{pz_填空}联合(联想){pz_填空}方法四个阶段。 机电系统的四个设计阶段的第四个阶段是()。 (2020年真题)将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段,并被誉为“课程评价之父”的教育家是(  )。 德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、()、系统、方法四个阶段。 教育家卢梭提出的教育方法是() 教育家卢梭提出的教育方法是() 赫权巴特把任何兴趣都分为四个阶段:即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析,他把教学过程分为四个阶段:明了、联想,系统和()。 在理论上明确将教育划分为“小学”和"大学"两个阶段的教育家是() “明了、联想、系统、方法”教学过程四阶段说的提出者是() 提出明了、联想、系统、方法的教学四阶段论的是。(2015.河南)() 自我教育一般经过()、()、()、()四个阶段。 科学教育决策的四个基本阶段是什么 系统管理包括四个阶段()。
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