被称为课程领域中“主导的课程范式”的是（）

课程作为动词使用所代表的课程范式,其含义有_____ 课程主讲教师的研究范式包括（ ? ）。 概念重建主义课程范式的深层价值取向是（） 活动课程，又称为“经验课程”“生活课程”，其主导价值在于（　　）。 简述《义务教育美术课程标准》中“综合·探索”学习领域中的目标 学前儿童社会教育在幼儿园课程领域中处于核心地位（） “概念重建主义课程范式”的基本价值取向是（） 课程教学的二元模式，指课程和教学虽然分开，却有延续、反馈的循环关系。课程领域中的诸元素会以内容、计划、手段等形式渗透于教学领域、影响教学实践。而教学的成效又反过来会向课程提供反馈信息，从而修订原有的课程决定（） “概念重建主义课程范式”的本质追求是（） 在课程领域中，基于美国课程论专家舒伯特将学习目标可大致分为行为目标、生成性目标、表现性目标三类 学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。 学科课程是从各学科领域中精选内容，按照该学科领域的逻辑结构组织而成的一种课程，它有利于培养学生的创造性和实践精神（） 下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（） 目前我国幼儿园课程的主导定义是课程论。（　　）2 概念重建主义课程范式追求的基本价值取向是（） 在幼儿园五大课程领域中，艺术教育起着核心与灵魂的作用（） 主张打破传统的学科课程的知识领域，将两门以上学科领域组合成一门。“相关课程”“核心课程”是其课程形式，这反映的课程类型是(    )。 20世纪70年代以前，课程研究领域占主导地位的方法论是（） 语言领域课程的内容是()。 学科课程的主导价值在于