教师客观，公正的"及时反馈"将有利于激发学生的学习动机

动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）。 最有利于激发学生的学习动机和改善同伴关系的课堂目标结构是（ ）。 最有利于激发学生的学习动机和改善同伴关系的课堂目标结构是（）。   认为动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。 教师公正有利于（ ） 成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。 有利于学生自主学习的教学流程主要包括确定学习目标、激发学习动机、自学教材内容、自学检查、集体讨论、教师讲解、练习巩固、学生小结等环节（） （）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（　　）。 营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括()。 营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（　　）。 成就动机理论认为，动机水平适中时，最有利于激发学习动机（） （2014湖南长沙）动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。 质疑—发现教学的优点有利于激发学生的（），有利于从小培养学生的（） 营造有利于激发学生创作精神的学习气氛不包括（） 教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习效果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（） 教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机 符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（）特性的评价 根据耶克斯-多德森定律，最有利于激发学习动机，提高学习效率的是（ ）。 适当使用奖励或者惩罚有利于提高学生的学习动机（）