教师在篮球传接球教学中，设计了传递抛接游戏，这体现了体育游戏的

教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的()的特点。   教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（） 教师在教学中结合教学内容讲了垃圾分类的知识，这主要体现了教育有（） （2015山东济南）教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的()。 教师要经常恰当地处理教学中预设生成的问题，这体现了教师劳动的（） 案例：某校初二（1）班，学生40人，篮球场1块，教学内容为篮球球性练习，新授课。学习目标：（1）通过学习，学生能够完全掌握篮球运动的基本技术，增强球感。（2）发展学生的整体素质，激发学生自主锻炼的意识。教学过程：（1）教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。（2）教师讲解并示范双手抛接球、身前两手相互传接球、球在两腿之间绕“8”和运球的动作要点及重点。（3）学生练习：学生进行双手抛接球练习、单手 “教学有法，但无定法，贵在得法。”这体现了教师劳动具有（） 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（　　）的特点。 在教学过程中，教师引出内在人生观方面的内容，这体现了教学的（） 子日:“不愤不启,不悱不发。”这体现了教师的讲授教学应当重视（） 传接球属于进攻技术（） 孔子说：”学而时习之。”这体现了教学中的( ) “你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这体现了在教学中，教师要（　　） “你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这体现了在教学中，教师要（　　） “你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这体现了在教学中，教师要() 教师要经常恰当地处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的（ ）特点。 以篮球行进间双手胸前传接球为教学内容，编写第一课时的教学目标（认知目标、技能目标、情感目标）、教学重点、教学难点和学习提高部分（基本部分）的教学步骤。 下列动作属于篮球接球教学重点的是（　　） 学生情况：学生身体素质良好，对篮球非常感兴趣，部分学生已经具备一定的篮球基础，学生有一定的合作能力和团队精神。学习内容：行进间传接球，运球急停急起，行进间投篮，原地单手肩上投篮，运球、传球、投篮组合练习，高低运球，原地双手胸前传接球。场地器材：能满足教学需求。要求：根据上述学习内容，按照项目特点和教学原则，以表格的形式设计8次课的篮球单元教学计划，并针对每一项教学内容设计一种练习方法。 学生情况：学生身体素质良好，对篮球非常感兴趣，部分学生已经具备一定的篮球基础，学生有一定的合作能力和团队精神。学习内容：行进间传接球，运球急停急起，行进间投篮，原地单手肩上投篮，运球、传球、投篮组合练习，高低运球，原地双手胸前传接球。场地器材：能满足教学需求。要求：根据上述学习内容，按照项目特点和教学原则，以表格的形式设计8次课的篮球单元教学计划，并针对每一项教学内容设计一种练习方法。（20分）