阅读下面一段文字，对比喻的意思理解不正确的一项是（ ）（3分） 一次，北京某礼堂，北京自修大学李燕杰校长给台下特殊听众——下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草”。
A. 这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。
B. 前一比喻意在告诉我们：在岗的优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。
C. “石缝里的草”早说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。
D. “石缝里的草”是说即使在“石缝”里，也可凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿。
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选择对文章意思理解不正确的一项（ ）
A.《得道多助，失道寡助》一文从决定战争胜负的角度出发，通过对天时、地利、人和三个条件的比较，阐述了三者之中最重要的是人和，并因此提出了“施仁政”的必要性。 B.《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。 C.《生于忧患，死于安乐》一文由个人成才谈到国家的治理，其中重点是谈到国家治理问题，一层深入一层，推理严密。 D.《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
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阅读第一段文字，下列理解符合原文意思的一项是( )
A.陆龟蒙将“东作”注释为“春耕生产”，这表明中国古代很重视农业生产。 B.在当代文化背景下，“东”与“春”的密切联系表现在生活中的各个领域。 C.作者列举中国古代诗词的例子意在表明，“东风”常常可以指代“春风”。 D.“东风随春归”意思是东风随春天而至，所以作者说可以用东风解释春风。
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阅读下面一段文字，对比喻的意思理解不正确的一项是（ ）（3分） 一次，北京某礼堂，北京自修大学李燕杰校长给台下特殊听众——下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草”。
A.这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。 B.前一比喻意在告诉我们：在岗的优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。 C.“石缝里的草”早说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。 D.“石缝里的草”是说即使在“石缝”里，也可凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿。
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对选文意思理解有误的一项是：（）（3分）
A.本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳。 B.第③到第⑤段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这一分论点。 C.“从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。”一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化字。 D.第⑦段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说，与题目遥相呼应。
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下面对第一段文意的理解，不正确的一项是（）。
A.因为人类是一个特殊物种，所以在性格上表现出共性与个性的冲突 B.共性与个性的并存是由基因组决定的，是生物个体普遍存在的现象 C.不同人在性格行为上存在巨大差异，这些差异构成了每个人的个性 D.所谓个性，既指外在行为模式的不同，也指内在基因层面上的差异
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下面分析理解不正确的一项是（3分）
A.选文的作者是明代散文家宋濂，他用自身实例进行现身说法，意在告诫条件优越的“同舍生”马君则要认真刻苦地学习。 B.“四支僵劲不能动”和“同舍生皆被绮绣”中的“支”“被”现在分别写作“肢”“披”。 C.文中加点字“汤”“腰”“臭”“以”分别解释为“热水”“腰上系着”“香料”“因为”。 D.文中画线句子的意思是（“我”）寄居旅馆，旅馆主人每天给（“我”）准备两顿饭，从没有鱼和肉这样美味的东西享受。
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下列各组划线词语意思理解有误的一项是（）。 (3分)
A.至之市（到……去）是吾剑之所从坠（这儿，指示代词） 岁以大穰 （年）人不知而不愠（表转折） B.私拟作群鹤舞空（比）明察秋毫（眼力） 诲女知之乎（同“汝”，你）方为秋田之害（正） C.可以为师矣（凭）必有我师焉（在里面） 匠师如其言（按照）患其塔动（担忧） D.贻以金钗（赠给）二虫尽为所吞（被） 学而不厌（满足）默而识之（记）
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下列对“不可言传，只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是( )
A.人的思维活动是不可能通过语言来进行的 B.思维活动和语言表达有时可能会相互脱节 C.不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具 D.高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言
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对《春》的结尾的三个比喻理解不正确的一项是（ ）3分
A.第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。 B.有仙则名 名之者谁 C.濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 D.这三个比喻生动地提示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢的赞美了春天，抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求。
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下列对“只可意会，不可言传”这句话的意思理解不正确的一项是（）
A.人的思维活动是不可能通过语言来进行的 B.恩雏活动和语言表达有时可能会相互脱节 C.不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具 D.高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言
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下面对词的内容理解，不正确的一项是( )。(3分)
下面对人物语言理解不正确的一项是（ ）(3分)
下面对古代文化常识理解不正确的一项是（ ）（３分）
对选文第一段的理解，不正确的一项是（ ）
对这一段的理解，不正确的一项是()
下面句子中划线词语内容理解不正确的一项是（）（3分）
对文中画线处的意思理解正确的一项是（）。
对下面一段文字理解正确的一项是人生的阴影，是自己遮挡阳光造成的。
下列句子的意思理解错误的一项是（）
对最后一段有关“病毒”内容的理解，不正确的一项是()
对下列各句在文中的意思理解正确的一项是： （ ）
对“虚室有余闲”一句的意思理解正确的一项是（）
对画线词语的意思理解错误的一项是（ ）
下列加点词语理解不正确的一项是（3分）
对第一段中有关“现代人”描述的理解，不正确的一项是()
对第三段文字中词句的理解，不正确的一项是（）。
对第三段文字中词句的理解,不正确的一项是（）
对第三段文字中词句的理解，不正确的一项是（）
下列对名著阅读理解不正确的一项是（ ）
下列对本文内容理解不正确的一项是( )(3分)
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