在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作()

分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。 分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（） 在头脑中确定各种事物之间的异同的思维过程是（　　） 从众多不同事物的形象、现象、表象中“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”进行提炼，抽取事物的本质，舍弃非本质的特征，称为 （）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。 变式就是不断变换事物的非本质特征而突出本质特征（） 抽象是指从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征 教育是__的活动，是教育区别于其他事物现象的本质特征。（） 将事物共同的本质特征结合和联系起来的思维过程（　） 人造石油是从煤或油页岩中提炼出的（）。 人造石油是从煤或油页岩中提炼出的（） 抽象是指通过分析与综合的途径,从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征,而舍弃其非本质的特征（） 在知识的学习过程中，掌握同类事物共同的关键特征和本质特征属于（ （）把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来进行概括 在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）。 变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。( ) 变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征（） 用不同形式的直观材料说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。这是（） 是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程（） 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。