变变变教学优势涵盖三个思维分别是（）
A. 打破固有思维、转变思维、设计思维
B. 打破固定思维、转换思维、设计思维
C. 打破固定思维、转换思维、创意思维
D. 打破固有思维、转变思维、创意思维
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变变变教学优势涵盖三个思维分别是（）
A.打破固有思维、转变思维、设计思维 B.打破固定思维、转换思维、设计思维 C.打破固定思维、转换思维、创意思维 D.打破固有思维、转变思维、创意思维
答案
变变变课程强调“变” 三个变的含义分别是（）
A.第一个变，思维变化，指思维维度（打破固定思维、设计思维、转换思维）；；第二个变，画面变化，指专业纬度（色彩、构图、造型）；第三个变，内心变化，指内心维度（穷则变，变则通，通则久，提升孩子综合素养） B.第一个变，画面变化，指专业纬度（色彩、构图、造型）；第二个变，思维变化，指思维维度（打破固定思维、设计思维、转换思维）；第三个变，内心变化，指内心维度（穷则变，变则通，通则久，提升孩子综合素养） C.第一个变，思维变化，指思维维度（打破固定思维、设计思维、创新思维）；第二个变，画面变化，指专业纬度（色彩、构图、造型）；第三个变，内心变化，指内心维度（穷则变，变则通，通则久，提升孩子综合素养） D.第一个变，画面变化，指专业纬度（色彩、构图、造型）；第二个变，思维变化，指思维维度（打破固定思维、设计思维、创新思维）；第三个变，内心变化，指内心维度（穷则变，变则通，通则久，提升孩子综合素养）
答案
变变变四个级别的名称分别是（）
A.变一涂鸦启萌课程、变二图形设计课程、变三图景创意课程、变四情景创意课程 B.变一涂鸦启智课程、变二图形设计课程、变三图景创意课程、变四场景创意课程 C.变一涂鸦启萌课程、变二图形创意课程、变三图景创意课程、变四场景创意课程 D.变一涂鸦启智课程、变二图形创意课程、变三图景创意课程、变四情景创意课程
答案
聚合思维有三个显著的特点,分别是:
答案
泥工游戏——面团变变变适宜月龄（）。
A.15个月以下 B.15个月以上 C.14个月以下 D.14个月以上
答案
教学的三个过程，分别是学习过程.___________.___________。
答案
"有一次我们孩子画骆驼，骆驼是住在沙漠里的，孩子不会画沙漠，就画了一个仙人掌”体现的是变变变当中的哪种思维（）
A.转换思维 B.打破固有思维 C.设计思维 D.创意思维
答案
对外汉语语法教学三个语法教学阶段的语法模式分别是()。
A.形式语法模式 B.语义语法模式 C.语用功能语法模式 D.语音语法模式
答案
从内脑到外脑的思维发散，包括三个环节，分别是（）。
A.意见的发散 B.思路的发散 C.创新与脑力激荡 D.以上都包括
答案
发散性思维的三个特征分别是__________、变通性、独创性。
答案
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唱歌教学一般分为三个阶段,分别是唱会歌、（ ）
护理评判性思维的发展从低到高有三个层次，分别是（）、（）、（）
宝贝计画的变变变和绘本课程都是有月主题的（）
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在美术教学中良好师生关系形成的三个阶段分别是（）。
叙述变变变课程和绘本课程之间关系不正确的是那几项（）
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在“三维”教学目标中，三个子目标分别是（）、（）和情感态度价值观
乐观的三个指标分别是（）。
晶闸管的三个电极分别是（）、（）、（）。
晶闸管的三个电极分别是（）
晶闸管的三个电极分别是（）
恶露分为三个时期，分别是（）
需要的三个特征分别是（）
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