因材施教就是要求高校教师从学生的个性特点和个性差异的实际出发，使教学的（）适合学生的知识水平和接受能力，使每位学生得到最佳发展

教育对象具有差异性，要求教师必须因材施教。 教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要因材施教，注重每个幼儿的个性发展。 ( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。 ( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。 因材施教就是照顾个别同学的差异。 课外辅导是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施，是上课的（）。 简述如何针对学生的气质差异因材施教？ 因材施教原则的实施要求教师尊重儿童的个别差异和( ) (    )是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。 气质有哪些类型，其表现特点是什么？教师应如何根据学生气质差异因材施教？ 学生能力的（）是教师因材施教的基础。   在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。 简述教师如何运用因材施教的要求? 贯彻因材施教德育原则，要求教师（ ）。 “因材施教”体现了教师劳动的什么特点（　　） 因材施教语出《（）》，意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学，从而使每个学生都能获得相应的成长和发展 教师的个性特点包括（） 因材施教就是根据教材的特点进行教学。（ ） 因材施教体现了幼儿教师劳动的（）特点 美国心理学家加德纳提出 的（），有力说明了应当针对学生的个性特征因材施教