教师自身的经验是教师效能感形成的重要来源。（  ）  

如何提高教师教学效能感？ 简述教师效能感的影响因素 简述教师效能感的影响因素 简述如何提高教师教学效能感。 教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出（　）。 教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　　）。 根据班杜拉的自我效能感理论,可以把教师的教学效能感分为：（? ? ） 简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分 简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分 教师效能感是指教师 ..和学习结果的能力的一种客观 .（） 教师专业培养在发展期，树立教育观念，通过反思建构自身经验的系统，形成教学指导能力。() 教师效能感分为两个部分:（ ）和（ ）。 优秀教师的自我效能感表现为() 优秀教师的自我效能感表现为()。 优秀教师的自我效能感表现为 教学效能感对教师行为有哪些影响 教师效能感分为两个部分:（）和（） 优秀教师的自我效能感表现为（）   教学效能感对教师行为有哪些影响 教师的教学效能感分为一般教育效能感和（　）两个方面。