美术课程以对()的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。

美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（　　）培养。 美术课程评价是促进学生（），改进（），促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。 怎样理解普通高中美术课程的"美术·鉴赏"模块？ 美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。 美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。 《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。 美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和()。 美术课程资源主要包括网络资源、学校资源、社会资源和（　　）。 普通高中美术课程具有（）的特征。 谈谈你对“美术课程追求人文性”的理解。 将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。 普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。 在学校美育中，对学生进行美育的主要课程是（） 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，美术课程的性质是（　　）。 《普通高中美术课程标准(2017年版)》中讲到（）指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。 在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“深入学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作”的目的是（）。 义务教育美术课程标准中，要求美术课程注重培养学生的（　　）。 根据美术课程评价理念，下列选项中关于美术课程评价表述不正确的是（ ）。 简述《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质中“理解美术文化，形成人文素养”的基本内涵。 《普通高中美术课程标准（实验）》规定，普通高中美术课程的性质是（ ）。