对本文主题的理解,有误的一项是()
  材料
篝火野餐 期末最后一科考试正在紧张进行,主考老师的心情忽然激动起来——他发现许多学生在传递一张字条,而且个个阅后喜形于色。老师干净利落地从一个男生手里缴获了字条,只见上面写道 提议:下午在皇陵公园举行篝火野餐! 老师哭笑不得,干脆把它当通知写在黑板上,然后奉劝大家集中精力把这科考完。考试刚一结束,大伙儿就在教室里筹划下午的活动。明天就放假回家了,大家都乐意今天玩个痛快。 马上有人想到了啤酒,也马上有人想到了最近啤酒不好买。接着有人想到了实处——小静的爸爸是饮食公司的经理。于是小静一时成了中心人物。大伙儿起哄,小静不得不立刻去系办公室给爸爸打电话。她回到教室的时候,差不多有10张嘴一起问她:“啤酒行了吗?” “啤酒有的是。”她说。 大伙儿一阵欢呼。然后再也没有人关心啤酒和小静,而是讨论起野餐的节目安排。班里自然有那么一帮活跃分子,他们一个个都有自认为最美妙的方案,好像一年到头就盼着这么个崭露头角的时机。小静坐到一旁,笑眯眯地看着大家。 选择野餐地点时,大家甚至争执得面红耳赤。有人喜欢陵后那片草地,说那儿最像样。有人说那儿没柴火,点不着算火。又有人提议到公园深处的松林里去,马上有反对意见说,那儿树太密,失了火可不得了……嘿!湖边!现成的地方怎么没想到?”成熟的意见突然冒出来了,大伙儿的兴奋心情又达到了新的高度。 “真棒!那可是个跳舞的好地方。我带着录音机,先跳华尔兹,再跳迪斯科。” 有几位初涉舞坛的男生急不可耐,双双捉对在讲台上推来探去地演练起来。 “喂,霹雳舞的带子谁有?” “那些玩意儿好弄,还是合计合计都吃什么吧!” 于是工作又深入了一层。有人用考试剩下的卷纸开列了清单,香肠啦,花生米啦,罐头啦,鲜黄瓜啦,什么什么的,说一样写一样。弄得大伙儿在吞口水。 最后想到的是钱。有位经济问题专家屈尊演算一回,说是个极小的数目:150元人民币。又有人据说是用除法得出的结果,每人凑5块正好。马上就安排了临时掌柜,宣布开始交钱。 “我还有句话。”小静这时又挺身而出。 “怎么?啤酒还有什么问题吗?”一个男生担心了。 “不是啤酒有问题,是我有问题。”她等大家把注意力集中过来,然后宣布说,“下午全系学生在阶梯教室开会。不用收钱了。” 大家愣了一下,有个声音说:“开什么玩笑?!” “我刚才在办公室打完电话,刘秘书亲口告诉我的。她正要来通知大家,一下看见我了,让我代为说明。” “你怎么不早说?”许多人都火了。 小静非常认真地说:“我一说,我们的篝火野餐不就开不成了吗?” “现在不也开不成了吗?” “不,已经开过了。而且每个人都很愉快。”静默了几秒钟。有一个笑声像一朵飄搖的小火苗那样躥动起来,接着漫延起更多的笑声。大家一个一个直笑得前仰后合。
单选题

对本文主题的理解,有误的一项是()  

A. 通过对学生们为开篝火野餐做准备工作的欢乐场面的描写,反映了学生们对丰富多彩的课余生活的向往。
B. 通过对学生们为开篝火野餐做充分准备后又未能开成的场面描写,反映了凡事不可能都“尽如人意”
C. 通过对学生们开篝火野餐时欢乐气氛的描写,反映了学生们学习生活的丰富多彩。
D. 通过对为篝火野餐做准备工作场面的描写,反映了小集体活动安排要服从大集体活动安排的集体主义思想。

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换一换
单选题
对本文主题的理解,有误的一项是()  
A.通过对学生们为开篝火野餐做准备工作的欢乐场面的描写,反映了学生们对丰富多彩的课余生活的向往。 B.通过对学生们为开篝火野餐做充分准备后又未能开成的场面描写,反映了凡事不可能都“尽如人意” C.通过对学生们开篝火野餐时欢乐气氛的描写,反映了学生们学习生活的丰富多彩。 D.通过对为篝火野餐做准备工作场面的描写,反映了小集体活动安排要服从大集体活动安排的集体主义思想。
答案
单选题
下列对本文分析有误的一项是()  
A.文章第①段以疑问句引发读者的阅读兴趣,从而开启下文说明的内容。 B.第②段引用资料说明网络科技改变人的思维方式。 C.第③段中的加点词“耐心杀手”体现了说明文语言准确性的特点。 D.文章按照逻辑顺序,说明了数字时代给我们大脑带来的改变。
答案
单选题
对本文理解不当的一项是()
A.第1自然段中的“竟”指的是没想到自己的作品能获得这样的成功;第4自然段中的“竟”指的是没想到天会下雨,引出了母亲带病冒雨送伞的故事。 B.本文以《雨伞》为题,介绍一幅《雨伞》的国画,牵出一段雨伞下的故事,其主题都是歌颂雨伞一样的母爱。 C.母爱是全面辐照而无微不至的,文中主要通过母亲带病冒雨送伞,鼓励孩子学画、期望孩子成才等具体内容来表现母亲的爱。 D.文中前面说“画的主题是母爱”,后面又说“母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢?”,两者互相矛盾。
答案
单选题
下面对本文的评鉴,有误的一项是( )。
A.本文的环境气氛是昏暗阴沉的,自始至终给人一种压抑沉闷之感 B.本文有明暗两条线索,明线是写自然界的燕子,捕捉小虫的燕子;暗线写奋进执著的斗士,勇斗邪恶,装点春天的精灵 C.本文的燕子是象征积极向上奋斗不息的力量,它成为作者视野中优美亮丽的风景 D.本文寓情于景,景中显情,语言优美,很多语句化实为虚,也富有诗的韵味
答案
单选题
对本诗的理解有误的一项是( )
A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物进行了生动具体细致的刻画。 B.颔联也是写景,但手法与首联不同,如果说首联是一幅工笔画的话,那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间。 C.颈联诗人点名诗旨。诗人登高望远,由无边的落木、不尽的长江,联想到自己漂泊万里,暮年多病,抒发怨天尤人的牢骚,这是孤独者的慨叹。 D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。
答案
单选题
下列对本文内容的理解,正确的一项是(  )。
A.任何生活方式都不足以影响人类的命运,无关乎中国的思想原则和精神原则 B.中国文化一贯推崇的德性,即是中国文化的核心,也是复兴中国文化的核心 C.只要中国文化不过时,人类就能在和平与平等的世界上生活 D.体现中国文化精神的一系列理念与西方现代性原则具有不兼容性
答案
单选题
对本文题目理解分析不正确的一项是(  )
A.将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来,看似矛盾,实则令人好奇,引发读者阅读兴趣。 B.作者称“长妈妈”为阿长,显然是因为儿童时期讨厌她的缘故,到了中年这种情绪仍未消除。 C.用“阿长”称呼,名副其实,表示文章的一半是抑笔。 D.题目用的是作者46岁写作时的口气,用阿长称呼很合适。
答案
单选题
下列对本文的理解与赏析,错误的一项是
A.这是一个残疾作家在回忆另一个残疾作家。相似的经历和困厄,使他比常人更容易触摸到史铁生的心灵。 B.第③段中“发动机和轮子都坏了”一句运用比喻手法,形象地表现了肾脏萎缩和截瘫给史铁生造成的生存艰难。 C.第⑤段中“那样的故事只有他能写”是因为就算别人也经历了他那样的困苦,也难以像他那样创作和生活。 D.感激之情,使读者受到强烈的震撼。
答案
单选题
对本文所提供的信息,理解准确的一项是()
A.空气发电机有两个基本功能,风力大量贮存空气,风力小时释放空气使发电得以正常进行 B.空气发电使用的是洁净能源,二氧化碳接近于零排放 C.空气发电的能源是取之不竭的空气,较之于风力发电机,其能源较少受到自然条件的限制 D.空气发电技术在德国、美国已投入使用,成为生态能源领域的一项新突破
答案
多选题
下列对本文文意的理解错误的一项是()
A.陶渊明做官单纯是为了养家糊口,他做彭泽令仅以足以为酒为理由 B.陶渊明去做官,既有家贫、谋生无术的缘由,也有亲故劝告、诸侯厚爱、家叔引荐、彭泽不远的缘故 C.陶渊明辞官而去最根本的理由是质性自然,感到官场拘束,出仕违背志向 D.其妹新亡,前去奔丧也是陶渊明辞官的因素之一
答案
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