为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性，实行有指导的逐步放权，建立国家、地方和__的三级课程管理模式，明确各自的职责

新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（） 为了满足不同地区、学校、学生对课程的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）。 课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（）的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。 为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理实行()。 开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的（）发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 不同地区的园林物种分布存在差异，这是由于园林植物对温度变化存在适应性（） 为了适应不同地区、学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整。这体现了课程结构具有()。 不同学校有不同的办学理念和宗旨，不同地方的学生的身心发展水平也是不一致的，因此学校课程应适应每个地方学校发展需要和学生需要。这体现了课程结构的（ ）。 为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）。 为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应地调整，这体现了课程结构的（　　）。 为了适应不同地区、学校、学生的要求，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行 相应的调整，这体现了课程结构的（ ）。 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（） 8为了适应不同地区、学校、学生的要求，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（） 美术教材应当具有（　　），以适应不同地区的教师和学生的需要。 为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了科学结构的(　　) 为增强课程的适应性，我国当前基础教育课程实行的是（　　）。 从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为 【 】 国家对母婴保健工作，根据不同地区情况，实行下列原则（　　）。 国家对母婴保健工作，根据不同地区情况，实行以下原则（ ）。 国家对母婴保健工作，根据不同地区情况，实行以下原则（）