简述创造想象产生的条件。  

简述审美想象在艺术创造中的作用。 简述审美想象在艺术创造中的作用 创造想象，再造想象，简述二者与语文教学的关系 简述在教学中培养学生创造想象的方法。 简述如何培养小学生创造想象的能力。 简述幼儿想象夸张产生的原因。 简述幼儿想象夸张性产生的原因。 按照想象的新颖程度分，想象可以分为: 再造想象与创造想象|常规想象与创造想象|有意想象与无意想象|聚合想象与发散想象 创造想象 创造想象   把想象分为：再造想象、创造想象，这是根据（） 有意想象包括再造想象、创造想象和（）。 想象分为___________性想象和___________性想象，艺术创造主要依靠___________性想象。 简述想象竞合犯的成立条件和处断原则。 审美想象分为再造性想象和创造性想象 有意想象包括（）、创造想象和幻想。 丰富的想象力不是创造力产生与发展的重要环节。 创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。（） 在（）中，想象又可分为再造想象和创造想象 产生创造力的条件有（）。