简述创造想象对活动的意义

简述在教学中培养学生创造想象的方法。 简述如何培养小学生创造想象的能力。 创造想象活动中包含的思维形态有 简述审美情感在审美活动中对审美想象的作用。 简述审美情感在审美活动中对审美想象的作用 简述攀登活动对幼儿发展的意义。 关于创造性想象活动的描述，正确的是（） 简述创造性学习的意义。 简述实物操作活动对幼儿发展的意义。 按照想象的新颖程度分，想象可以分为: 再造想象与创造想象|常规想象与创造想象|有意想象与无意想象|聚合想象与发散想象 想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。(心理学) （　　）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。 （　　）的难度越大，越抽象，对创造活动的作用越大。越有意义。 创造想象 创造想象   简述注意对幼儿活动和心理发展的意义。 把想象分为：再造想象、创造想象，这是根据（） 有意想象包括再造想象、创造想象和（）。 想象是一种高级的认识活动，如果想象是按一定目的，自觉进行的，就称为有意想象。有意想象又包括再造想象、创造想象和幻想。再造想象是指根据言语的描述或图样的示意，在脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是指创造活动中，根据一定的目的、任务，在脑中独立地创造出新形象的过程。幻想是指指向未来并与个人愿望相联系的想象。根据上述定义，下列属于再造想象的是（）。 想象分为___________性想象和___________性想象，艺术创造主要依靠___________性想象。