与听力障碍患者进行沟通时应( )。

对于听力障碍的老年人，可采用下列方法进行沟通 按（）划分，将听力障碍分为语前听力障碍与语后听力障碍 患者女，83岁，听力障碍，护士在与其沟通过程中错误的是（　　）。 与听力不好或失语、语言有困难的老人进行交流时，可以（）进行沟通。 与听力不好或失语、语言有困难的老人进行交流时，可以（）进行沟通 患者女，50岁，工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是 患者女，50岁，工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是（  ） 护士在与患者进行沟通时，应注意护理用语的 与愤怒的患者进行沟通应() 与患者进行沟通时沟通技巧不包括 听力障碍患者病史采集时，应当单列一项的是()。 听力障碍患者病史采集时，个人史中，记录耳聋前的()。 感知觉与沟通评估需要从意识水平、视力、听力、沟通交流等方面来进行。（） 中耳炎听力障碍患者选配助听器时，必须考虑加装的是()。 护理工作中礼仪要求患者，女，50岁。工人，高中文化，有听力障碍。护士在病室与其沟通时，不妥的方式是 听力障碍患者病史采集时，将出生史单列一项，详细记录()。 医护人员与患者沟通的障碍不包括（） 对于听力障碍的儿童，可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力，来与对方沟通。这反映身心发展的( ) 。 护士与患者沟通时应避免下列哪种语言 药师与患者进行沟通时的技巧不包括