小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教 学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会，以及儿童 的其他生活空间。这段话说明该课程具有( ）。

主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某（　　），即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动。 简述小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。 简述小学德育过程与儿童的品德形成过程的关系。 中度智力障碍儿童生活不能自理。 快乐对儿童生活的意义有() 为了实现教学目标，在教学活动开始之前，对教学系统及活动过程进行整体规划，这是（ ）。 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一__________ 即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一（）即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。   学前知识系统化教学中，幼儿园教育教学工作的内容主要分为“儿童生活的组织与教育”和() 新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、综合实践活动、体育、艺术(音乐、美术)等课程。（　　） 简要说明小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。 主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一个_，即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动 在教学中会发现有些小学生活动过多、注意力不集中，可能患有多动症。 教学目标是整个教学活动过程的指南针，教学目标的确定将体现教学活动的____。 学校是儿童学习的地方，更是儿童生活、活动的园地。要让儿童心理上悦纳，可以（） 简述在学前知识系统化教学体系中“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”这两类实施途径之间的关系。 简述在学前知识系统化教学体系中“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”这两类实施途径之间的关系 简述合理安排儿童生活日程的意义。 小学德育过程就是儿童品德形成的过程。() 为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉?数学教育如何联系儿童生活?