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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和( )。

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课堂教学效率的高低,取决于____、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低,取决于()、学生、课堂情境等三大要素的相互协调 课堂教学效率的高低取决于教师、{pz_填空}和课堂情境三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低,取决于{ }、{ }和{ }三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低取决于( )三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低,取决于()、()和()等三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低,取决于{pz_填空}、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低,取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。 课堂教学效率的高低,取决于{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三大要素的相互协调。 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。() 课堂教学效率的高低,取决于()等要素的相互协调。 课堂教学效率的高低,取决于哪些要素的相互协调() 教师、学生、教材共同构成教学的三大要素 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,三大要素的相对稳定的组合模式是( ) 学生,学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是【 】 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是() 化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是( )。①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素相对稳定的组合模式就是{pz_填空}。 构成课堂教学过程的要素有()。①教师;②学生;③教学内容;④教学方法;⑤教学环境;⑥家长 ()是制约学校课程的三大要素
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