通过观察儿童在日常生活，游戏、学习和劳动等活动中的表现，以研究儿童心理的特点和规律，这种研究方法是（）.

幼儿园日常生活活动是保育，教学活动、游戏等活动是教育。（  ）   幼儿的日常生活活动是指来园、上课、游戏、散步等活动。（ ） 幼儿园教学活动必须和游戏、劳动、日常生活等紧密联系、有机结合,共同实现全面发展的教育任务。 在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。 幼儿的学习是以__________为基础，在游戏和日常生活中进行的。 幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的 幼儿的社会性主要是在日常生活中和中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的 在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是(   )。 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以()为基础，在游戏和日常生活中进行的。 幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的 幼儿园教育的途径包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、（）和家园合作。 幼儿园课程实施的途径包括游戏活动、日常生活活动、教学活动、（    ）和家园合作。 表达式创造力是指少年儿童在日常生活中表现出来的创造力。() 幼儿园教育的途径主要包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、（）和家园合作。 幼儿园教育的途径主要包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、（）和家园合作 儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。（　　） 儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。（　　） (2015年上半年统考)在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是(   )。 学者()提出了社会学习理论：儿童通过观察学习而习得行为。