重视受教育者的“最近发展区”进行德育活动，符合德育工作的（　　）

德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。 德育内容是教育者与受教育者双边活动的中介。（） 德育是指教育者对受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者（） 德育是指教育者培养受教育者 德育是指教育者培养受教育者（） 德育是指教育者培养受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者（） 德育是培养受教育者（）。 受教育者既是德育主体，又是德育的客体。 () 在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。 德育是指教育者培养受教育者（　）的教育。 德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构成。 受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。 受教育者既是德育的客体，又是德育的主体（） 德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。() 德育方法指的是教育者影响受教育者的方法。 德育过程是由教育者、受教育者和德育手段(包括德育内容和德育方法等)几个因素构成的。() 小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、（）、（）。 德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（ ）。