操作技能学习与认知学习的关系是()。

布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_______，最高水平的认知学习结果是。 为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的。过度学习的量越大越好，过分的过度学习能极大促进操作技能的形成。（） 认知学习观认为学习的本质是主动地形成（ ）。 简述认知学习的有关理论。 认知学习理论主要包括（） 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识。最高水平的认知学习结果是() 影响操作技能学习的直接决定因素是（）。 在认知领域的教学目标中，（ ）代表最低水平的认知学习结果,（ ）代表最高水平的认知学习结果。 认知学习是教学的主要任务。 认知学习分类理论是谁提出的（）。 认知学习理论是由()提出的 布鲁纳认知学习理论的核心是（） 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是{填空}，最高水平的认知学习结果是{填空}。 认知学习理论主要研究的是外显的刺激与反应（） 布卢姆将认知学习分为（）、（）、（）、（）、（）、（） ()目标是最高水平的认知学习结果． 认知学习理论的创始人是（ ）。 现代的认知学习理论认为学习的主要目的是（） 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。 自觉学习，钻研业务，提高实际操作技能（）