教育理念随社会需求、时代进步和受教育这点成长需要而发生变化，当代教育理念众多，符合发展需要的基本教育理念有（）

学校教育中，教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是人为形成的。 学生成长的文化资源是指（）的受教育程度。 幼儿受教育机会平等的社会是（） 教育社会需求 名词解释 受教育机会平等，是指公民在受教育方面的权利和义务具有平等的（）。 影响教育社会需求的因素主要有（）、（）和（）。 受教育者的身心发展特点决定着教育目的的社会性质和社会内容（） 受教育程度对医疗保险需求产生的是（） 从受教育权的来源看，受教育权属于人权的范畴（） 教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。() （）的目的就是通过外在教育帮助和引导受教育者实现由被动接受教育到主动自我教育 受教育权 教育与社会诸多因素有密切联系，决定教育领导权和受教育权的是()。 社会主义的（），是人生接受教育的起点，是学校教育和社会教育的基础 社区教育的实质是“人人参与教育、人人接受教育”的社会大教育。 在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________，他们都是德育对象。 包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种（）。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是（）。 挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。 高等教育能够促使受教育者实现政治社会化，而决定政治社会化内容的因素是（）