(2015广东粤东西北)主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民。这种观点属于()。

教育社会需求 (2015广东粤东西北)根据学生回答问题时的思维方向，可把问题分为开放性问题和封闭性问题两大类。开放性问题的突出特点是()。 (2015广东粤东西北)如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种()的观念。 (2015广东粤东西北)争论、粗俗的言行、遗忘、争吵和打斗等是课堂中带有共性的学生纪律问题。常见的影响课堂纪律的学生的心理动因是()。 教育社会需求 名词解释 按照教育需求主体划分，教育需求可以划分为教育社会需求和教育个人需求。 按照教育需求主体划分，教育需求可以划分为教育社会需求和教育个人需求。 社会需求决定社会供给，因此，从根本上说教育发展的规模和速度，是受社会成员对文化的需求决定的。（ ） (2015广东粤东西北)班级管理中，对学生的操行评定有助于学生正确地认识自己，教师在进行评定时要做到长善救失。这体现了()。 制约粤东西北地区发展的核心问题是（）。 幼儿教育不需要考虑社会需求。（ ） 广东省是我国重要的大数据产业集聚区域，大数据产业呈现“广深引领，珠三角集聚，粤东西北紧随”发展态势。 （2014广东粤东西北）素未谋面的朋友出现在人群中，能够一眼把他辨认出来。这种现象属于()。 教育的扩张一定是社会需求拉动的（） 国家对教育有支付能力的需要是教育的社会需求。 国家对教育有支付能力的需要是教育的社会需求。 教育需求按需要的主体可分为教育的社会需求和教育个体有支付能力。 影响教育社会需求的因素主要有（）、（）和（）。 “扬帆计划”的博士后扶持项目，主要支持粤东西北地区吸引博士后人才，对粤东西北地区在站博士后给予每人每年__万元生活补贴，资助期不超过__年（） 主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（　　）。