2岁前幼儿的直观行动思维使得其动作具有一些特点，以下错误的表述是（）

试述幼儿初期直观行动思维发展过程中的变化。   幼儿的思维特点是以直观行动思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。（） 直观行动思维 幼儿以具体形象思维为主，仍带有一定的直观行动性（） 幼儿思维直观行动性的发展主要表现在哪些方面？ 动作思维也称为“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知与实际操作。根据上述定义，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指属于“直观动作思维”（） 直观动作思维 教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进其思维的发展。这一做法适于( ) 全世界盲的发病具有以下一些特点（） 动作思维也称为“直观动作思维”,其基本特点是思维与动作不可分,离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前感知到的对象相联系的,解决问题的思维方式不是依据表象与概念,而是依据当前的感知觉与实际操作。根据上述定义,“幼儿在学习简单计数和加减法时,常常借助数手指”属于“直观动作思维”（） （）小班儿童的思维是直观行动思维。 分析思维与直观思维相比，具有以下显著的特征（） 具有一些共同的特点 直观行动思维的工具是（） 直观行动思维的工具是（） 幼儿常把动物或一些物体当作人来对待，比如，经常看见幼儿和花儿说话。这体现幼儿具体形象思维的()特点。 婴儿出现直观形象思维后，其思维的发展就表现出了不同于直觉行动思维阶段的显著特点，着体现了（）心理发展的特点。 直观行动思维的典型方式是__________ 。 光纤通信之所以能够飞速发展，是由于它具有一些突出特点，以下哪一项不是其特点（） 幼儿经常把动物或一些物体当人来对待，如经常看见幼儿和花儿说话。这体现出幼儿具体形象思维的（ ）特点。