学困生的特点有（）
A. 不能正确听取他人意见，受到老师批评会当堂顶撞
B. 学习态度不端正，懒惰贪玩，成绩明显低于同年级学生
C. 学习目标不明确，自我要求低，言行自由散漫或狂妄不羁
D. 学习兴趣不高，不能集中注意力听课
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学困生的特点有（）
A.不能正确听取他人意见，受到老师批评会当堂顶撞 B.学习态度不端正，懒惰贪玩，成绩明显低于同年级学生 C.学习目标不明确，自我要求低，言行自由散漫或狂妄不羁 D.学习兴趣不高，不能集中注意力听课
答案
关于学困生的记忆特点，下列说法正确的有。（2016.广东）（）
A.情绪记忆比较突出 ，且常有亢进表现 B.长时记忆中语义记忆编码困难 C.偏向于运动记忆 D.逻辑型记忆发展较显著，非逻辑型记忆较差
答案
学困生的智力水平不高，因此开发学困生的智力是当务之急。
答案
学困生同样具有进步心、自尊心，渴望进步。教师要转化学困生，须做到以下（）
A.掌握学困生的心理，建立良好的师生感情 B.加强对学困生的监控力度 C.培养学困生的自信心，让他们感受到成功的喜悦 D.关爱宽容学困生，给予他们最大的信任 E.实施分层教学，开展小组合作学习
答案
任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。下列选项中不属于学困生的特征的是（）
A.可能存在心理障碍 B.学习动机水平低 C.智力低下 D.注意分散
答案
当遇到学困生时应该怎么办
答案
当遇到学困生时应该怎么办
答案
学困生是指那些智力低下学生的总称。（ ）
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关于学困生的主要教育方法，下列做法正确的是（）
A.学困生被安排在教室的最后一排 B.教学过程中很少注意学困生 C.对学困生回答的问题出现错误时，应少批评，多鼓励 D.当学困生回答问题的时候，经常没等其说完就喊停
答案
针对学困生的诊断性评价多半是在()实施。
A.教学过程中 B.形成性评价之后 C.形成性评价之前 D.教学过程之后
答案
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针对学困生的教育教学，以下做法不恰当的是（）
班主任追踪研究几个学困生，最为合适的方法是（）
学困生就是指智力水平不正常且有感官障碍的学生（）
结合理论与实践，谈谈如何做好学困生或问题学生的转变工作
何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法:
对于长期缺乏关注的学困生,帮助他们提高学习成绩的首要任务是让其感受到爱和尊重（）
礼仪的特点有（ ） 古代礼仪的特点有
风邪的致病特点有风邪的致病特点有（）
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