理解书面语言的能力主要包括哪些方面？

教师书面语言，主要是指（）和（） 书面语言沟通主要应用于 幼儿阶段开始出现书面语言的发展,其书面语言发展的重点是 幼儿阶段开始出现书面语言的发展，其书面语言发展的重点是（　　） 欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验。 欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验（） 欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要经验（） 欣赏文学作品是由口头语言向书面语言过渡，是了解口语和书面语言之间关系的主要验。( ) 教师运用书面语言的要求有哪些？ 书面语言包括报告、备忘录、信件、合同、协议、规定、通知以及其他任何传递书面语言或符号的手段。 书面语言包括报告、备忘录、信件、合同、协议、规定、通知以及其他任何传递书面语言或符号的手段。 书面语言的沟通就是（ ）。 自然语言包括书面语言、口头语言、体态语言。 公关书面语言的一般特点包括( ) 书面语言沟通的优点有 口头语言比书面语言更重要。（） 公共关系语言的主要形式是有声语言、书面语言和体态语言，与此相对应的分析理解方式是（） 语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。() 幼儿有掌握书面语言的可能性，为促进他们书面语言的发展，应让幼儿多写字、练字。 口语与书面语之间有较明显的差距，书面语言是最后被理解，而口语则需立即被听懂。