儿童中心课程是从（）来界定的课程。

主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（） 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（　　）。 主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡做中学的课程理论是（） 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（） 下列观点，不属于儿童中心课程理论的是()。 下列观点不属于儿童中心课程理论的是（） 人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而 不考虑学科的逻辑。() 课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（） 课程从课程的组织（），可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。 以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（　） 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是(  )。 下列观点不属于儿童中心课程理论的是（  ）。 下列观点中，不属于儿童中心课程理论的是（） 实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。 现代三大课程流派是课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程 活动课程的内容主张从儿童兴趣和经验出发，以儿童活动为中心设计课程，其代表人物是（） 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论 学科中心课程与活动中心课程是两种相对立的课程。