在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》乐曲时，教师所提供的视觉材料应是()

大班音乐欣赏作品《金蛇狂舞》结构较复杂，适合的导入模式是() 《金蛇狂舞》的曲作者是() 在大班音乐欣赏作品《金蛇狂舞》中，B段音乐独立而鲜明，反映了喜庆的主题形象。对于该作品来说，最适合的教学设计思路应是() 《金蛇狂舞》运用了蛇脱壳的板式。 民乐合奏《金蛇狂舞》采用的创作素材是(　　)。 广东音乐《金蛇狂舞》是由（）创作而成的 在欣赏《金蛇狂舞》时，教师在深入赏析环节让学生聆听乐曲，以小组讨论的方式得出乐曲分成几个部分，并找到含有螺蛳结顶的段落，邀请学生用图画、动作等方式形象地描述这一段的特点。该老师的这种教学设计方式体现了音乐教学原则中的哪一条?() 民族管弦乐合奏《金蛇狂舞》属于哪种音乐美的范畴？（） 在欣赏《金蛇狂舞》时，教师在巩固提高环节让学生创编节奏，并邀请学过舞蹈的同学创编即兴舞蹈。这位教师的教学设计体现了教学活动中的哪一条?( ) ①创编活动②强调比较③小组合作④综合活动 民乐合奏《金蛇狂舞》中采用的“螺蛳结顶”是一种(　　)的发展手法。 3在音乐《金蛇狂舞》片段中乐句逐渐递减，这种手法在我国民间音乐中称为（） 民乐合奏《金蛇狂舞》，表现了（）人民在节日的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪 民乐合奏《金蛇狂舞》，表现了江南人民在（）节日的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪 民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐__________改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是 __________。 我们在欣赏《高山流水》的乐曲时，想象曲子所传递的表象这是（） 当我们在欣赏《高山流水》的乐曲时，想象曲子所传递的意境。这是 民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是（） 教师要为幼儿提供作品展示的(),为欣赏做好准备 从欣赏者来说,同一首乐曲,不同的欣赏层次,会产生不同的审美价值。( ) 民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是谁？（）