下列从创造的想象角度对王昌龄《长信怨》一诗的理解和分析，不正确的是
A. “金殿”、“玉颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等，在独立时都不是创造的想象，可见《长信怨》的创作不一定用创造的想象。
B. “怨”是一个抽象的字，而王昌龄的“玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”却运用创造的想象，画出一个如在目前的“怨”的情境，从而完成了一次艺术创造。
C. 诗中“团扇”这一意象的使用，在班婕妤笔下起于类似联想，而王昌龄诗中则起于接近联想，所以同一意象不同的作者使用时可以有不同的类型。
D. 班婕妤没有将君恩的中断与失宠之悲直接表露，而以“团扇”自比，托物以言其志，这也是一种创造的想象。
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下列从创造的想象角度对王昌龄《长信怨》一诗的理解和分析，不正确的是
A.“金殿”、“玉颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等，在独立时都不是创造的想象，可见《长信怨》的创作不一定用创造的想象。 B.“怨”是一个抽象的字，而王昌龄的“玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”却运用创造的想象，画出一个如在目前的“怨”的情境，从而完成了一次艺术创造。 C.诗中“团扇”这一意象的使用，在班婕妤笔下起于类似联想，而王昌龄诗中则起于接近联想，所以同一意象不同的作者使用时可以有不同的类型。 D.班婕妤没有将君恩的中断与失宠之悲直接表露，而以“团扇”自比，托物以言其志，这也是一种创造的想象。
答案
想象就是在心里唤起意象。想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的。艺术作品不能不用再现的想象。比如王昌龄《长信怨》诗里"奉帚""金殿""玉颜""寒鸦""日影""团扇""徘徊"等，在独立时都只是再现的想象，诗作出来总需要旁人能读懂，"懂得"这是能够唤起以往的经验来印证，用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象。但是只有再现的想象决不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创造的想象也并非无中生有，它仍用已有的意象，不过把它们加以新配合。下列对文中"想象"的理解正确的一项是（）。
A.想象就是在心里唤起意象，也就是用以往的经验来印证新经验，从而创造出艺术作品 B.创造的想象是用已有的意象重新配合来创造艺术，再现的想象则是通过再现以往的意象来独立创造艺术 C.只有再现的想象决不能创造艺术，这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合 D.创造的想象心理作用分为分想与联想，有分想作用而后与选择，选择就是创造，诗有时只要有分想作用就可以作成
答案
依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）文学的想象就是在心里唤起意象。想象有再现的，有创造的。——，——。——。——，——，从这个实例看，创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合。①艺术作品不能不用再现的想象②王昌龄的《长信怨》精彩全在用创造的想象做成的后两句③艺术既是创造的，就要用创造的想象④但是只有再现的想象绝不能创造艺术⑤用以往的经验来印证新经验其实大半凭借的就是再现的想象
A.①④②⑤③ B.⑤④③①② C.①⑤④③② D.③②⑤①④
答案
下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解和分析不正确的一项是（???? ）
A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
答案
下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
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下列对诗的理解和分析不正确的一项是？
答案
下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是()
A.首联中“独有”“偏惊”是说只有奔走仕途的游子，才会对异乡的物侯感到新奇而大惊小怪。 B.颔联巧用“出”“渡”,化静为动，使诗歌画面呈现出一种流动的美感。 C.尾联点明思归之意，与首联“独有宦游人”遥相呼应，情真意切。 D.这是一首和诗，表达了作者对江南的热爱以及与友人结伴春游的愉悦心情。
答案
中国大学MOOC: 对“诗可以怨”的理解不正确的一项是：
答案
王昌龄的《长信秋词》摹写宫女的不幸，通过宫女和寒鸦的比较，而表达宫女的被冷落，诗是这样写的_____________________。
答案
下列对《蒹葭》一诗的理解和分析不正确的一项是？
答案
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下列关于王昌龄的论述，正确的是（ ）。: 王昌龄是边塞诗人 王昌龄有“诗家夫子王江宁”之誉 王昌龄的诗题材只有离别、边塞诗 王昌龄被誉为“七绝圣手”
下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）
下列对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
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阅读《月夜忆舍弟》，下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（ ?）
下列关于诗的理解和分析，不正确的一项是（）
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请选择一个选项下列《关雎》对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
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王昌龄在《诗格》中指出“诗有三境”，即物境、（ ）和（ ）。
“诗可以怨”出自下列哪位名人：()
从有无目的性的角度，想象可以分为（ ）和无意想象。
从有无目的性的角度，想象可以分为（）和无意想象。
站在来访者的角度，对想象的理解中最接近的是（）
阅读《使至塞上》,选出对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（）
下列对《登高》一诗诗句理解正确的是：
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