认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。

最早提出学习过程是“学——思——行”的过程的教育家是（） 最早提出学习过程是“学一思一行”统一的过程的教育家是__________。 最早提出学习过程是“学一思一行”统一的过程的教育家是（ ）。 主张比较教育是一种历史的教育、是教育史研究从过去到现在的继续的教育家是( ) 主张“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是 德国教育家莫伊曼和赖伊提出的一种现代教育理论是（） 提出教学过程最优化思想的教育家是()。 提出“教学过程最优化”理论的教育家是（ ）。 创立教学过程最优化理论的教育家是（ ） 提出教学过程最优化思想的教育家是（ ） 提出教学过程最优化思想的教育家是（　　） 提出“教学过程最优化”理论的教育家是（）。   最早提出学习过程是“学—思—行”的教育家是（） “比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（） 提出儿童有一种“吸收心理”的著名幼儿教育家是（　　）。 认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教育中心”观点的教育家是（）。 教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、 、简捷性和交往性。 在教育过程阶段理论方面，提出综合考虑各种教育影响的最优化模式的教育家是（） 成人教育是一种（）的过程 《论语》是记述一位教育家言行的著作，这位教育家是（）